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MEMORIA ACTIVIDADES 2015

ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN
El equipo de trabajo hemos seguido las siguientes estrategias de intervención:

1. Entrenamiento y asesoramiento a la familia
2. Valoración, asesoramiento y entrenamiento en ayudas técnicas para la adaptación del domicilio

y del entorno escolar: Adaptaciones de juguetes, materiales escolares, cubiertos, y otros
materiales
3. Selección del equipamiento postural más adecuado para evitar deformidades y favorecer el
proceso de rehabilitación: sistemas de posicionamiento y sedestación (bipedestadores, planos
inclinados, sillas de ruedas)
4. Mejoramiento del desempeño funcional del niño para que participe en las ocupaciones
significativas: juego, colegio
5. Prescripción, elaboración y entrenamiento en órtesis y prótesis
6. Evaluación y entrenamiento en las AVD
7. Mejoramiento y/o mantenimiento de las habilidades funcionales para la mayor autonomía
posible

METODOLOGIA DE INTERVENCION

Evaluación.

El propósito de la evaluación en Terapia Ocupacional se puede resumir en tres grandes objetivos:

1. Analizar el desempeño del niño en sus ocupaciones diarias, a través de las tres áreas: cuidado
personal, productividad (actividades relacionadas con la escuela, y pre-laborales) y juego.

2. Valorar los componentes del desempeño ocupacional.
3. Evaluar el contexto del desempeño: la relación recíproca entre el niño y su ambiente.

Análisis de datos- Identificación de las áreas de disfunción

Tras la valoración, se planifica y organiza con antelación el programa de Terapia Ocupacional a
seguir, trazando sus objetivos, contando con los recursos disponibles y la opinión del familiar ya que son
quienes mejor conocen al niño.

Es importante evaluar de forma continuada, dirigiendo y supervisando el programa de Terapia
Ocupacional a fin de aplicar en cada caso las modificaciones oportunas y dejando constancia escrita de
las mismas y su evolución.

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